Койко Татьяна Александровна

Занятие для детей 5-6 лет.
Тема «Приметы весны»
Фрагмент занятия: «Весенние слова».
Работа по развитию эйдетической памяти. Комбинирование приёмов «оживления» и релаксации.
Дети ложатся на коврики, расслабляясь.
Педагог называет «весенние» слова, предлагая детям запомнить их в определенной последовательности.
«Закройте глазки и представьте себе чудесное солнечное утро. Вы гуляете в весеннем лесу на берегу речки. Солнце ярко светит, и вы чувствуете тепло. Солнечные лучики согревают вас.
ПРОТАЛИНА. Мы идём по тропинке, видим, что в некоторых местах снег растаял, появилась тёмная земля. Давайте наступим на мягкую чёрную проталину.
СОКОДВИЖЕНИЕ. Рядом стоит берёза. Её кора слегка надрезана, и по стволу бежит сок. Он движется в дереве снизу вверх и вытекает через рану. Мы наблюдаем сокодвижение.
КАПЕЛЬ. Сверху на ветке берёзы осталось несколько небольших сосулек, солнышко их пригрело, и на нос капнули крохотные капли. Это весенняя капель.
РАВНОДЕНСТВИЕ. Впереди виднеется пенёк. Мы поставим на него глобус. Одна сторона глобуса освещена, это – день, а другая – тёмная, там ночь. День равен ночи. Это период равноденствия.
ПОЛОВОДЬЕ. Впереди виднеется речка. В ней полно воды от растаявшего снега. Воды так много, что река вышла из берегов. Весеннее половодье.
ЛЕДОХОД. На середине реки есть большие льдины. Этот лёд двигается, ходит по реке. На льдину сели отдохнуть дикие гуси.
А теперь открываем глаза. Мы снова на занятии, хорошо отдохнули, у нас бодрое настроение, и приятные ощущения не покинут нас в течение всего дня. Вспомните, какие слова мы разбросали, гуляя по тропинке. Назовите их по порядку.